Mała uparta Ruby

Na pierwszych zajęciach z kodowania i programowania z przedszkolakami przedstawiałam im bohaterów książki Lindy Liukas „Hello Ruby. Programowanie dla dzieci” – małą niesforną Ruby i jej przyjaciół. Będą nam oni towarzyszyli w trakcie naszej przygody z kodowaniem i programowaniem. Specjalnie na zajęcia została ręcznie uszyta lalka – szmacianka, na wzór dziewczynki z okładki.

Programowanie i kodowanie postanowiłam połączyć z zabawami tematycznymi dzieci. I tak czasami nasza Ruby będzie detektywem, innym razem ogrodnikiem lub policjantem, z którymi będziemy rozwiązywali zagadki, łamali kody, czy szukali drogi do domu;)

Pożegnanie z kodowaniem ;)

Dzisiaj odbyły się ostatnie zajęcia z Ruby w tym roku szkolnym. Podsumowaliśmy naszą wiedzę, zdobytą na co tygodniowych spotkaniach. Wspólnie kodowaliśmy nasze ulubione pszczółki, oczywiście według ustalonych na początku reguł.

Z kodowaniem żegnamy się tylko na wakacje, ponieważ już w pierwszej klasie wracamy do zajęć z Ruby:)

Czytanie przez kodowanie

Na zajęciach z kodowania razem z Ruby, dzieci doskonaliły umiejętność czytania. Zabawa polegała na tym, że przedszkolaki odczytując odpowiednie współrzędne na macie, za pomocą obrazków zakodowały zdanie, następnie odczytały ukryte pod postacią symboli wyrazy. Dzieci samodzielnie określiły jakim kodem kierowała się osoba, która skryła zdanie pod rysunkowymi symbolami. Zabawa świetnie doskonaliła umiejętność analizy i syntezy wyrazów, wyróżniania głosek w nagłosie i w wygłosie, dzieci dowiedziały się również jakie znaczenie ma pytajnik w zdaniu.

Kolejną zabawą było wspólne „malowanie” motyla na macie. Do tego potrzebne były kolorowe kubeczki i umiejętność odczytywania współrzędnych.

Pomysł zaczerpnięto ze strony: http://kodowanienadywanie.blogspot.com

Kodujemy z pszczółkami

Na dzisiejszych zajęciach z Ruby dzieci kodowały ulubionymi pszczółkami. Wykonały przy tym wiele ćwiczeń doskonalących czytanie i liczenie, utrwalały kierunki, ale przede wszystkim ćwiczyły umiejętność współpracy w grupie, słuchania i wykonywania poleceń kolegów i koleżanek.

Zabawy z robotem DOC

Na kolejnych zajęciach z programowania towarzyszył nam DOC – mówiący robot edukacyjny. Dzieci w przyjemy i twórczy sposób utrwalały poznane litery, kolory, nazwy zwierząt i kierunki.

Budujemy wieże

Na dzisiejszych zajęciach z Ruby przedszkolaki zamieniły się w budowniczych i architektów. Do budowy wykorzystaliśmy kolorowe kubeczki, które w kodowaniu sprawdzają się idealnie. Na początek dzieci w grupach budowały (projektowały) wzorcową wieżę z kilku kubeczków i poprosiły kolegów z innej grupy o jej odtworzenie.

Trudniejszą wersją powyższej zabawy było odwzorowanie wieży na podstawie jej rysunku schematycznego.

Gotowe układy wież pobrałam ze strony http://kodowanienadywanie.blogspot.com

Wiosenne kodowanie

Wiosna to piękny czas na śpiewanie i granie wesołych piosenek. Na zajęciach kodowania z Ruby dzieci odczytywały zakodowane nuty, układały odpowiednio kolorowe kubeczki i grały melodię na Bum Bum Rurkach. Przedszkolom pomogli trzecioklasiści, którzy na zajęciach w ramach realizacji projektu „Zaprogramuj przyszłość”, odkodowali nuty dla młodszych kolegów. Przedszkolaki zagrały melodię piosenki „Była sobie żabka mała”.

Kodowanie z klasą III a

Ten pokaz slajdów wymaga włączonego JavaScript.

Zabawy z Dashem i Dotem

 

 

Dash i Dot to kolejne roboty, które przygotowują przedszkolaki do nauki programowania. Pierwsze zajęcia to czas na „zaprzyjaźnienie” się z robotami. Na początku dzieci poznały zasadę działania robotów w połączeniu z aplikacją na tabletach  –  korzystaliśmy z aplikacji Go oraz Xylo.

 

 

 

Dzieci prowadziły Dasha przez „tunel” z nóg, przygotowały dla niego labirynt z klocków, który Dash musiał pokonać.

Patyczkowe potyczki

Do zabawy na dzisiejszych zajęciach wykorzystaliśmy kolorowe patyczki do lodów. Są one bardzo atrakcyjną pomocą dydaktyczną, ponieważ są w różnych kolorach i kształtach, mają również wycięte liczby od 1 do 11 oraz figury geometryczne.

Dzieci dobrały się w pary i zabawę rozpoczęły od klasyfikowania patyczków. Kolejnym krokiem było stworzenie kodu, poprzez ułożenie losowo wybranych patyczków od 1 do 11, dostrzeżenie jakich patyczków brakuje i ich ewentualne uzupełnienie, poprzez wymianę patyczków z inną parą.  Następnie dzieci połączyły się w czteroosobowe grupy i musiały ułożyć rytm, który kontynuowały dzieci z innej grupy. Po sprawdzeniu, czy zadanie zostało dobrze wykonane, wybrane dzieci, specjalnie tworzyły dwa błędy w kodach (poprzez odwrócenie patyczka, zmianę jego miejsca, lub po prostu jego usunięcie z kodu), a zadaniem ich kolegów było odszukanie i naprawienie błędu. Ostatnią zabawą było ułożenie obrazka z patyczków i jego odtworzenie przez kolegów z innej grupy.

Ten pokaz slajdów wymaga włączonego JavaScript.

Tyle już potrafimy!

Dzisiaj odbyły się zajęcia otwarte dla nauczycieli, na których przedszkolaki prezentowały swoje umiejętności kodowania, zdobyte w pierwszym półroczu. Dzieci odważnie i sprawnie wykonały wszystkie przygotowane wyzwania.

Było wiele aktywności m.in. mata edukacyjna, Bee – Boty, robot Doc oraz kolorowe kubeczki.

Ten pokaz slajdów wymaga włączonego JavaScript.

Zakodowana muzyka

Na dzisiejszych zajęciach dzieci grając na kolorowych tubach – Bum Bum Rurkach oraz dzwonkach diatonicznych, próbowały odkodować „kolorowe nuty”, wyświetlone na tablicy interaktywnej. Jakież było ich zdziwienie, kiedy grając, usłyszały znaną melodię „Wlazł kotek na płotek”.

Po części muzycznej dzieci poznały Doca – mówiącego robota edukacyjnego.

Nowością dla dzieci było to, iż robot wydawał im polecenia, w które miejsce chce się przemieścić. Zadaniem przedszkolaków było zatem zaprogramowanie robota tak, aby doszedł do celu.