Mała uparta Ruby

Na pierwszych zajęciach z kodowania i programowania z przedszkolakami przedstawiałam im bohaterów książki Lindy Liukas „Hello Ruby. Programowanie dla dzieci” – małą niesforną Ruby i jej przyjaciół. Będą nam oni towarzyszyli w trakcie naszej przygody z kodowaniem i programowaniem. Specjalnie na zajęcia została ręcznie uszyta lalka – szmacianka, na wzór dziewczynki z okładki.

Programowanie i kodowanie postanowiłam połączyć z zabawami tematycznymi dzieci. I tak czasami nasza Ruby będzie detektywem, innym razem ogrodnikiem lub policjantem, z którymi będziemy rozwiązywali zagadki, łamali kody, czy szukali drogi do domu;)

Reklamy

Pierwsze spotkanie ze Scratchem

Wreszcie nadszedł wyczekiwany przez przedszkolaki czas na pracę z tabletem. Dzisiaj rudy kot – Scratch Junior zachęcał maluchy do wspólnej zabawy w kodowanie.

Scratch Junior to intuicyjny język programowania adresowany do dzieci w wieku 4-7 lat, pozwalający na tworzenie animacji i nieskomplikowanych gier. Użytkownicy układają z kolorowych bloczków prosty kod, który sprawia, że wesołe postaci poruszają się, wydają dźwięki, znikają.

Na początek dzieci nauczyły się dodawania i usuwania duszków oraz osadzania ich w jakimś świecie, czyli dodawania tła. Gdy przygotowaliśmy już naszą scenę – przyszedł czas na tworzenie pierwszego kodu – dołączając do siebie kolorowe bloczki!

Dzieci świetnie radziły sobie z aplikacją, zabawa sprawiła im wiele radości.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Instrukcje Ruby

Ruby jest niezwykle sprytna. Potrafi użyć patyczki i liny na wiele różnych sposobów. Dzisiaj słuchaliśmy opowiadania o tym, jak Ruby z pomocą Pingwinów zbudowała tratwę, dzięki której udało jej się zdobyć kolejny klejnot. Dzieci przekonały się, że nawet małe Pingwiny wykonując kolejno małe zadania, razem potrafią wiele zdziałać. Następnie dzieci w małych grupkach, podobnie jak mali bohaterowie opowiadania, zbudowały tratwę z dostępnych materiałów – słomek, patyczków, sznurków, taśmy, nożyczek, gumek recepturek i itp. Czytaj dalej „Instrukcje Ruby”

Nasze dłonie

Dzisiaj zaproponowałam dzieciom zabawę, która kształtowała u nich orientację w schemacie własnego ciała, usprawniała ich motorykę małą oraz utrwalała znajomość kierunków prawo, lewo. Przedszkolaki odrysowywały swoje prawe i lewe dłonie, ozdabiały je według własnego pomysłu, a następnie je wycięły. Kiedy papierowe dłonie były gotowe, wykonaliśmy z nimi szereg zadań m. in. dzieci wymyślały sposoby ich klasyfikowania, argumentowały sposoby tworzenia zbiorów, tworzyły obrazki z dłoni.

Patyczaki

Dzisiaj do rozwijania kreatywności i fantazji przedszkolaków wykorzystałam popularną grę edukacyjną „Patyczaki”. Z plastikowych kolorowych patyczków dzieci układały obrazki według wzorów umieszczonych na planszach oraz tworzyły własne kompozycje. Zabawa pomaga również uruchamiać procesy analizy i syntezy. Gra jest prosta, a jednocześnie wymagająca skupienia i uwagi. Bawiąc się w parach lub małych grupkach uczy współpracy.

 

Pirackie poszukiwania skarbów

Co to jest mapa? Do czego potrzebny jest plan? Na te pytania szukaliśmy odpowiedzi na dzisiejszych zajęciach. Wspólnie omówiliśmy mapę, którą narysowała Ruby, a następnie dzieci przygotowały swoje mapy, na których zaznaczyły miejsca ukrycia pirackiego skarbu. Stworzyliśmy jedną dużą mapę i korzystając z Bee – Botów wytyczyliśmy jej różne trasy w poszukiwaniu skarbów.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Plan Ruby

Na dzisiejszych zajęciach dzieci słuchały kolejnego fragmentu opowiadania o Ruby, z którego dowiedziały się, jak ważny jest plan działania, aby osiągnąć cel wyprawy. Następnie, kolejny raz wykorzystując kratkowaną planszę, dzieci pomagały bohaterom bajek dojść do celu. I tak Czerwony Kapturek musiał dojść do domku babci, a Pszczółka Maja dolecieć do ula. Dzieci zmieniały położenie bohaterek, używając strzałek: do góry, do dołu, w prawo i w lewo. Utrudnieniem była konieczność zwracania bacznej uwagi na to, aby ominąć lisa lub koniecznie przejść obok lasu.

 

Magiczne domki

Na kolejnych zajęciach z programowania dzieci ponownie miały okazję do rozwijania logicznego myślenia, spostrzegawczości, dostrzegania stosunków przestrzennych oraz umiejętności współpracy w parach. Zadaniem dzieci było ułożenie domków na planszy wg układu kolorowych okienek na górze i z lewej strony planszy. Tym razem łamigłówka została rozwiązana bardzo sprawnie i dostarczyła dzieciom wiele satysfakcji z dobrze wykonanego zadania.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.