Mała uparta Ruby

Na pierwszych zajęciach z kodowania i programowania z przedszkolakami przedstawiałam im bohaterów książki Lindy Liukas „Hello Ruby. Programowanie dla dzieci” – małą niesforną Ruby i jej przyjaciół. Będą nam oni towarzyszyli w trakcie naszej przygody z kodowaniem i programowaniem. Specjalnie na zajęcia została ręcznie uszyta lalka – szmacianka, na wzór dziewczynki z okładki.

Programowanie i kodowanie postanowiłam połączyć z zabawami tematycznymi dzieci. I tak czasami nasza Ruby będzie detektywem, innym razem ogrodnikiem lub policjantem, z którymi będziemy rozwiązywali zagadki, łamali kody, czy szukali drogi do domu;)

Reklamy

Budujemy wieże

Na dzisiejszych zajęciach z Ruby przedszkolaki zamieniły się w budowniczych i architektów. Do budowy wykorzystaliśmy kolorowe kubeczki, które w kodowaniu sprawdzają się idealnie. Na początek dzieci w grupach budowały (projektowały) wzorcową wieżę z kilku kubeczków i poprosiły kolegów z innej grupy o jej odtworzenie.

Trudniejszą wersją powyższej zabawy było odwzorowanie wieży na podstawie jej rysunku schematycznego.

Gotowe układy wież pobrałam ze strony http://kodowanienadywanie.blogspot.com

Wiosenne kodowanie

Wiosna to piękny czas na śpiewanie i granie wesołych piosenek. Na zajęciach kodowania z Ruby dzieci odczytywały zakodowane nuty, układały odpowiednio kolorowe kubeczki i grały melodię na Bum Bum Rurkach. Przedszkolom pomogli trzecioklasiści, którzy na zajęciach w ramach realizacji projektu „Zaprogramuj przyszłość”, odkodowali nuty dla młodszych kolegów. Przedszkolaki zagrały melodię piosenki „Była sobie żabka mała”.

Kodowanie z klasą III a

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Zabawy z Dashem i Dotem

 

 

Dash i Dot to kolejne roboty, które przygotowują przedszkolaki do nauki programowania. Pierwsze zajęcia to czas na „zaprzyjaźnienie” się z robotami. Na początku dzieci poznały zasadę działania robotów w połączeniu z aplikacją na tabletach  –  korzystaliśmy z aplikacji Go oraz Xylo.

 

 

 

Dzieci prowadziły Dasha przez „tunel” z nóg, przygotowały dla niego labirynt z klocków, który Dash musiał pokonać.

Patyczkowe potyczki

Do zabawy na dzisiejszych zajęciach wykorzystaliśmy kolorowe patyczki do lodów. Są one bardzo atrakcyjną pomocą dydaktyczną, ponieważ są w różnych kolorach i kształtach, mają również wycięte liczby od 1 do 11 oraz figury geometryczne.

Dzieci dobrały się w pary i zabawę rozpoczęły od klasyfikowania patyczków. Kolejnym krokiem było stworzenie kodu, poprzez ułożenie losowo wybranych patyczków od 1 do 11, dostrzeżenie jakich patyczków brakuje i ich ewentualne uzupełnienie, poprzez wymianę patyczków z inną parą.  Następnie dzieci połączyły się w czteroosobowe grupy i musiały ułożyć rytm, który kontynuowały dzieci z innej grupy. Po sprawdzeniu, czy zadanie zostało dobrze wykonane, wybrane dzieci, specjalnie tworzyły dwa błędy w kodach (poprzez odwrócenie patyczka, zmianę jego miejsca, lub po prostu jego usunięcie z kodu), a zadaniem ich kolegów było odszukanie i naprawienie błędu. Ostatnią zabawą było ułożenie obrazka z patyczków i jego odtworzenie przez kolegów z innej grupy.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Tyle już potrafimy!

Dzisiaj odbyły się zajęcia otwarte dla nauczycieli, na których przedszkolaki prezentowały swoje umiejętności kodowania, zdobyte w pierwszym półroczu. Dzieci odważnie i sprawnie wykonały wszystkie przygotowane wyzwania.

Było wiele aktywności m.in. mata edukacyjna, Bee – Boty, robot Doc oraz kolorowe kubeczki.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Zakodowana muzyka

Na dzisiejszych zajęciach dzieci grając na kolorowych tubach – Bum Bum Rurkach oraz dzwonkach diatonicznych, próbowały odkodować „kolorowe nuty”, wyświetlone na tablicy interaktywnej. Jakież było ich zdziwienie, kiedy grając, usłyszały znaną melodię „Wlazł kotek na płotek”.

Po części muzycznej dzieci poznały Doca – mówiącego robota edukacyjnego.

Nowością dla dzieci było to, iż robot wydawał im polecenia, w które miejsce chce się przemieścić. Zadaniem przedszkolaków było zatem zaprogramowanie robota tak, aby doszedł do celu.

Matematyka na macie

Od września uczniowie z klas I – III biorą udział w projekcie „Zaprogramuj przyszłość”. Korzystając z okazji, że jestem jedną z nauczycielek realizujących zajęcia, zaproponowałam dzisiaj przedszkolakom zajęcia na macie edukacyjnej Mistrzów Kodowania. Zaproponowane zadania sprawiły dzieciom wielką frajdę, a dzieci z ogromnym zaangażowaniem utrwalały swoje umiejętności matematyczne, ćwiczyły symetrię,odczytywały współrzędne, rozpoznawały kolory oraz rozwijały koncentrację uwagi.

Po drabinie do sukcesu…

Na kolejnych zajęciach z Ruby dzieci wysłuchały opowiadania o tym, jak Ruby spotkała na swojej drodze Śnieżną Panterę (Snow Leopard nawiązuje do systemu operacyjnego dla komputerów Mac). Dzięki temu spotkaniu Ruby mogła zdobyć kolejny klejnot, a zadaniem dzieci było jej w tym pomóc. Dzisiaj dzieci bawiły się w małych konstruktorów, a mianowicie w parach budowały drabiny i nieświadomie ćwiczyły pętle – powtarzanie tych samych czynności. Największą trudnością okazało się wiązanie patyczków, dlatego każdy sukces sprawiał ogromną satysfakcję.

 

Pierwsze spotkanie ze Scratchem

Wreszcie nadszedł wyczekiwany przez przedszkolaki czas na pracę z tabletem. Dzisiaj rudy kot – Scratch Junior zachęcał maluchy do wspólnej zabawy w kodowanie.

Scratch Junior to intuicyjny język programowania adresowany do dzieci w wieku 4-7 lat, pozwalający na tworzenie animacji i nieskomplikowanych gier. Użytkownicy układają z kolorowych bloczków prosty kod, który sprawia, że wesołe postaci poruszają się, wydają dźwięki, znikają.

Na początek dzieci nauczyły się dodawania i usuwania duszków oraz osadzania ich w jakimś świecie, czyli dodawania tła. Gdy przygotowaliśmy już naszą scenę – przyszedł czas na tworzenie pierwszego kodu – dołączając do siebie kolorowe bloczki!

Dzieci świetnie radziły sobie z aplikacją, zabawa sprawiła im wiele radości.

Pokaz slajdów wymaga JavaScript.

Instrukcje Ruby

Ruby jest niezwykle sprytna. Potrafi użyć patyczki i liny na wiele różnych sposobów. Dzisiaj słuchaliśmy opowiadania o tym, jak Ruby z pomocą Pingwinów zbudowała tratwę, dzięki której udało jej się zdobyć kolejny klejnot. Dzieci przekonały się, że nawet małe Pingwiny wykonując kolejno małe zadania, razem potrafią wiele zdziałać. Następnie dzieci w małych grupkach, podobnie jak mali bohaterowie opowiadania, zbudowały tratwę z dostępnych materiałów – słomek, patyczków, sznurków, taśmy, nożyczek, gumek recepturek i itp.